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 倡廉洁,讲荣辱
 212班 葛玲浪

 信息员:  日期:2017-5-15 21:31:57  阅读次数:


 

尊敬的老师,亲爱的同学们:

大家好!今天我演讲的题目是“倡廉洁,讲荣辱”

提起“廉洁”这个词,恐怕人们很难想象它会和学校里的我们沾上什么边。可是当前全国自上而下发起的廉洁教育进校园活动让我们不得不重新思考这个问题:难道不谙世事的中小学生们也会做出“不廉洁”的行为吗?其实,在我们学生当中,的确或多或少地存在着一些“不太廉洁”的行为。例如,捡到东西不交给老师,而是占为己有;选举班干部时“贿赂”同学,为自己拉选票;同学之间比吃比穿等。虽然这些行为只存在于校园里,但如果置之不理,任其发展,谁又能保证这些“不廉洁”的种子会在我们走上社会后不会生根发芽、愈演愈烈呢?所以,廉洁绝不仅仅是大人的事,必须从我们学生抓起,从学校抓起。  

廉洁,是为人处事的美德,是做人的应守之道。廉者,民之表也;贪者,民之贼也。说的正是廉洁的人是人民的表率才能得到人民的尊重,而贪污腐败的人只会得到人民的鄙视和唾弃。“荣”指光荣或荣誉,“辱”指耻辱。廉者荣,贪者辱是自古不更的道理。中华民族向来是一个有着强烈荣辱感的民族。从耻食周粟的伯夷叔齐,到无颜面对江东父老的项羽;从耻为亡国奴的文天祥,到拒绝美国救济面粉的朱自清……无数铮铮傲骨的人物,在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹。从雷锋、焦裕禄、孔繁森,到牛玉儒、任长霞,一批批优秀共产党人,闪烁着一个个平凡而光辉的名字,每一个姓名都代表一段感人的故事。他们公而忘私,助人为乐,敬老尚贤,无私奉献,张扬着道德的大旗,耸立着一座座人格的丰碑。

学校廉洁教育的责任就是通过教育使我们从小懂得做什么样的人,认同廉洁,以廉洁为荣,使廉洁的观念深入到我们的内心中去,不断强化我们的廉洁意识,使廉洁真正成为我们成长中的人格内容。廉洁教育进校园,培育我们正确的价值观和高尚的道德情操,让我们从小就具有抵抗腐败的免疫力,长大以后才会成为健康的社会力量。此外,廉洁教育的意义还在于,对学生的廉洁教育成果必然会延伸到家庭,放大到社会,学生将起到助廉、促廉的作用,从而使全社会形成诚信自律、廉洁奉公的良好风尚。  

学校廉洁教育,作为国家廉政建设的一个组成部分,“反腐败从小抓起”并无不当,这已成为全世界的共识和举措2003年10月,第58届联大通过了《联合国反腐败公约》,其中便包含开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系,青少年廉洁教育是不可或缺的一部分。  

学校廉洁教育是一种素质教育、成才教育。通过课堂教学灌输、社会实践强化、校园文化环境陶冶等,使关乎廉洁的素质教育由外部影响渐次转向内部提升。通过这些一系列的有效性教育,使廉洁意识内化为学生素质的一部分。  

学校廉洁教育还是一种关乎公平的教育。通过学校这个小社会营造出体现自由公平的小环境,使每一位学生都享有法定的权利、合理的教益、均等的机会和校纪校规所体现的公平正义,不因地域差异遭受歧视,不因贫富差异受到压抑,不因成绩差异而遭到冷漠,让每一位学生都受到民主、平等的待遇,每一位学生的个性都得到应有的尊重,每一位学生都能健康成长。  

其三,学校廉洁教育是一种关乎诚信的教育。廉洁教育的深层基础在于诚信。诚信者往往廉洁,不廉洁者必不诚信。同时,诚信为一切道德之基石,没有诚信,教育将失去灵魂和方位,就不可能得到全人类的真正认同。现在学生中存在着诸如考试作弊、欺骗家长、老师等不诚信现象。诚信观念的树立重在教育,诚信美德的形成贵在向善,诚信规范的遵循旨在明德。舍弃了诚信的德性和规范,为人民服务精神的弘扬将流于形式,集体主义原则的信守就会蜕变为假公济私,公平正义原则的贯彻也难落到实处。   

总之,学校在廉洁教育有助于进一步形成和谐的办学氛围、办学思路、办学环境和办学条件,以高品位的校园文化,和睦相处的人文环境,宽容谅解的社会氛围,公平透明的制度规范,健全长效的教育机制,熏陶和化育出新世纪学生公正廉洁的健康心态和至大至刚的浩然之气。

我的演讲完毕,谢谢大家!

 

 
 

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